无论是清山绿水，还是土地贫瘠，我们都可以看见一种常见的植物——小草。也许它很微小、稚嫩，但它却在阳光下，风雨中坚强成长！农村留守儿童的生活状况正如这些小草。没有了父母的陪伴，感觉这个世界上突然缺少了一种不可替代的温暖与保护。一颗本来还很幼小、稚嫩而且总是在期待父母百般呵护与关爱的心，却要过早的面对生活的各种考验，品尝生活中的某些苦与痛。 我校是一所镇中心完小，学生总数795人，双亲留守256人，女186人。其中242人寄宿在学校。6人父母双亡成为孤儿，65人父母离异后都外出打工。他们最小的6岁，最大的14岁，平均年龄不到9岁。父母离异造成孩子长期无法与父母见面，百分之十二的留守儿童母亲是从外省嫁入本地，由于山区贫困，交通落后等原因，生下孩子后便再也不回来，好几个孩子都不知道妈妈长什么样，父亲为了养家糊口，只有外出打工。这些孩子从小与父母相处的时间屈指可数。在他们成长过程中长期与父母分离，缺乏交流。如今留守儿童教育面临着几个问题:

　　一是胆怯。好多留守儿童是从偏僻的山村寄宿到学校的，6岁就离开亲人来到一个陌生的环境独自生活，他们晚上害怕一个人睡觉，尤其是新生，晚上哭闹要回家，通常老师、宿管阿姨陪护一段时间才慢慢适应。他们有的受到大同学欺负、威胁、勒索也不敢向老师和家长反映。

　　二是自卑。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑，不爱说话，不爱和别人交往，自卑内向。

　　三是逆反。留守儿童有自己独特的体验和感受，其内心较其他儿童更敏感儿童教育，对老师及监护人的管教更容易产生抵触情绪，总感到有人在欺负他，压抑难平。这种负面的情绪极易使他们产生较强的逆反心理，以自我为中心，不听从正确的管教，与老师及监护人对着干。

　　四是任性。任性并非是与生俱来的，而是在后天的生活中，他人对其合理或不合理的要求盲目满足造成的一种心理特征。这主要是由于祖辈监护人不知道如何对待孙辈们的各种需求，过度溺爱、放纵造成的。

　　父母常用“金钱+物质”的方式来弥补孩子缺失的亲情。使得孩子只知道单向接受爱，不知道去施爱，对家人、师长、邻居、朋友冷漠少情，缺乏社会责任感。再者，由于监护人年龄较大或者是忙于农活，精力有限，品行上溺爱的多、教育上引导的少，无暇顾及留守儿童良好道德行为习惯的养成，也很难与留守儿童进行思想交流，一般的是放任自流。这样长期缺少有效的管教，有些留守儿童的道德品行处于自然放任的状态，缺乏必要的自律性和自觉性，道德意志薄弱，交往了一些不良少年，形成了一些不良的习惯，如：爱说谎话、出口脏话、不讲究卫生、厌学、好斗、乱花钱、到小卖部赊账消费、沉迷游戏、威吓勒索小同学等。

　　根据公安部的统计:农村留守儿童已成为受各类犯罪侵犯的高危人群，其中，留守女童容易成为性侵犯的对象，并且留守女童在性侵犯面前是最措手无助的，犯罪分子也往往最容易得逞。我校大部分寄宿生离家路途远，山路崎岖，爬山涉水，到了雨水多发季节，溪水泛滥，泥石流时有发生，还有一些学生家不仅远，而且还是单家独户，回家没有伴，一个女生就曾遭到过性骚扰，辛亏有人路过及时解救。留守儿童发生溺水、车祸、火灾、触电等意外而致伤致残甚至死亡的比例远高于其他儿童。

　　身体健康问题，我校留守儿童平均年龄不到9岁火狐电竞官方网站，他们不会照顾自己，发烧感冒经常发生，有的不听劝阻经常到外面买垃圾食品吃坏肚子等等，由于监护人路途远、交通不便、年纪偏大等原因，不能及时赶到学校带孩子去看病，通常都是老师带去就医，有时陪护到很晚才休息。

　　除了担心他们的校园安全以外，更担忧的是放学后他们校外安全。大部分留守儿童周末是同爷爷奶奶监护或者是寄宿亲戚家里，监护不力。有的乘机去游戏厅、邀约打群架、夏天去水库洗澡、偷摘农民的果子、用仿真玩具枪玩枪战、到庄稼地里捉野蜂踩踏农作物等等。这些安全隐患随时都会给他们带来危害，但是单凭嘴上教育怎能制止得了。老师也不可能随时跟在他们身边。

　　为了解决农村留守儿童教育面临的问题我建议随亲就读， 打破户籍决定学籍管理制度，让进城务工子女能随亲就近入学。只有这样，才能从根本上解决农民工与其未成年子女长期分居两地的状况，让越来越多的留守儿童结束留守生活，与其他孩子 一样享受与父母生活在一起的权利。 为进城务工人员子女开通入学绿色通道 许多父母想带孩子在身边，但是国立学校编制爆满，转学难。私立学校费用高，支付不起。因此，只有加强政府统筹管理，加大社会支持的力度，提高农民工的待遇，增加城市教育设施，改善农民工子弟就学条件，降低收费标准。有条件的城市可以利用已有的教育资源开办寄宿制学校、假期学校等，为农民工将孩子带在身边生活和学习创造条件。改善乡村办学条件加强校园文化建设，拨出专项经费建图书馆及体育活动场馆，同时下大力气整治学校周边的环境，严厉打击违法经营的电子游戏室、网吧等，从根本上消除对孩子的各种精神污染，给农村留守儿童创设一个良好的成长环境。这些问题也是我校目前面临的难题。 尽量实施学生寄宿制度，实行封闭式管理，没有家长同意，不得擅自离开学校。让学生24小时在学校里学习生活，由学校集中监管，这样既监督了孩子的学习，又照顾了孩子的生活，同时又保障了孩子的安全，避免了很多问题的发生。为农村留守儿童建立特殊档案，开设一些有针对性的课程。如道德教育、心理健康教育、安全教育等方面的课程。有条件的学校可设立心理辅导教师，对留守儿童的各种心理问题进行疏导，帮助他们解决各种困惑。学校开展各种文体活动及有益身心的活动。丰富他们的生活。 把好就餐关，除了确保饮食安全之外，还要保证他们吃得饱、吃得好，吃得营养合理、健康科学。为此，学校成立伙食管理委员会，细化每周食谱，科学配餐，时常变换饭菜花样，精心调剂饭菜口味，保证学生的营养质量。让社会、家长正确看待学校教育。 家长对于留守儿童不能只是“重物质、轻教育”，要经常与学校的老师联系，随时了解孩子的学习和表现，注意教育方式，不溺爱。部分家长把子女交到学校后不关心孩子身心变化，出现问题一味地包庇袒护孩子，纵容其不良行为发生，甚至与学校、老师形成敌对情绪发生冲突，每每如此事例发生，社会舆论指责的都是学校和老师，而对孩子自身的品行都存在袒护，试问这样的孩子今后会悔改吗？在如此高压的舆论谴责和对未成年人过于庇护的大背景下，老师还敢放手去管教吗？别说苦口婆心就能转化问题学生，那只是期望而已。 班主任充当父母的角色，切切实实地走进留守儿童的思想深处，更应该多关心留守儿童的学习生活，注重留守儿童的思想变化顷注真挚情感用心去爱他们，帮助他们解决困难，走进留守儿童的真实生活。哪怕是一个鼓励、一个眼神、一个会心的微笑孩子都会非常高兴。真正做到用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他，切忌体罚、讽刺、挖苦，班上集体为留守儿童过生日，让他们感觉到家的温暖，父母的关爱。

　　可以说儿童教育，农村经济社会发展滞后是造成留守儿童问题的最根本原因。因此，农村留守儿童的教育问题需要社会各界共同关注。火狐电竞官方网站火狐电竞官方网站