教育常识从何而来？有很多可能的答案：从古往今来的教育思想中来，从丰富的教育实践中来，从个人的感悟中来……如果要刨根问底，对人的理解和认识，是教育常识得以产生的根源。 李政涛所著的《教育常识》写给天下所有教育者。教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识。让教育常识重新成为教育的底线。

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　　李政涛所著的《教育常识》是为教师写的“教育常识”。《教育常识》所讲的教育常识，首先是作者自己眼中的教育常识，它绝非教育常识的全部。火狐电竞我期待通过对教育常识的追问，火狐电竞唤醒对常识的尊重和敬畏。让教师们认识到教育常识的原就是人性常识，是对人的天性的认识。我期待与本书结缘的读者，在阅读此书的过程中，能够行深层次的思考、质疑，并在实践中完成对自我的建构。生命的欢愉之一，来自于对常识的寻找和运用。生命的艰难教育常识，又何尝不是如此？仅以此书献给天下所有的教育者！br【推荐语】br    教育常识从何而来？有很多可能的答案：从古往今来的教育思想中来，从丰富的教育实践中来，从个人的感悟中来……如果要刨根问底，对人的理解和认识，是教育常识得以产生的根源。李政涛所著的《教育常识》写给天下所有教育者。教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识。让教育常识重新成为教育的底线;【作者】br李政涛（1969.5－），江西大余人，出生于陕西西安临潼火狐电竞。华东师范大学教育学系教授，博士生导师。2005年获得全国百篇优秀博士论文，2009年选*新世纪优秀人才计划。现任中国中青年教育理论工作者分会副理事长，中国教育基本理论专业委员会副主任委员、华东师范大学新基础教育研究中心主任教育常识。br