火狐电竞《教育常识》，作者李政涛教授。在人类生活中，教育无所不在，教育者也随处可见。这是一本写给所有教育者的书。

　　李教授的文字，不肤浅也不艰涩，“不矫情”，“不做作”，“不虚伪”，深入浅出地把教育常识娓娓道来，读来，内心为之一振，原来，教育是这样的。

　　每一篇，都像磁铁一样吸住了我。这些文章耐读，读一遍也许还不够，再读两遍仍津津有味。书中所讲述的儿童教育，就是“常识”，但又似乎是许多教育者往往忽略的“常识”。

　　第斯多惠曾说，“教育必须符合人的天性及其发展的规律。”而我们往往是在拔苗助长，而自己却浑然不知。

　　首先，我们要知道，每个人都是宇宙间的独一无二。每个人都是其命定的独特，不管他多么聪明或愚钝，多么伟大或卑微，多么幸福或悲惨，都是不可替代的宇宙存在，都是前无古人后无来者的生命，正因为如此，每个生命才显出了珍贵。

　　应该允许每个人展现和发展他的独特，每个人的独特都是平等的，不应存在独特意义上的等级划分。

　　刚上班时，我总希望每个孩子个个都能成绩优异，个个都能考出高分，个个都能知书达理，博览群书。当理想与现实出现偏差，我便开始郁闷烦躁。殊不知，那时的我，真的是一点教育常识都没有。直到现在，我才发现，有些孩子在绘画上有超高的天赋，有些孩子对英语有极其浓厚的兴趣，有些孩子长跑就是冠军。每个人，都是独一无二的存在。

　　每个人都很重要，在教育中，我们是否忽略了这个常识？当我们拥有了这个常识，便会从内心明白：理想的教育，就是教师和学生一起去寻找适合的道路，帮助学生走出适合他的道路，各就其位，各得其所。

　　《学习是一种艰苦的劳作》一文也深深触动我的心。初见题目，以为真的要说，学习是一件多么艰苦火狐电竞app首页，多么心酸的事儿。读罢全文，我才知道，事实并非如此。

　　如今许多家长都认为，现在的孩子没有当年奔跑在田野的欢乐，没有无所忌惮的玩耍时间，只有上学和无尽的作业，我的孩子，多么辛苦。在这样的观念之下，帮孩子写作业的有，帮孩子撒谎请假的也有。

　　是的，孩子是天性好动活泼。要强制他们安安静在教室里，不能想玩就玩，想吃就吃，想说就说，想去哪里就去哪里。学校是一个有自身严格纪律和规范的场所，遵守规则就是对儿童天性的压抑。

　　其实，这是一个修炼自身的过程。人生的修炼，从成为学生读书求学之时，就开始了。

　　他们必须风雨兼程，每日奔赴课堂，那是他们的校园，也是他们的战场，他们未来能否在人世间立足，就看在这个战场上能够储备多少生命能力，收获多少信心和技能。他们需要付出时间，付出巨大精力，像农民一样踏实耕种，书本就是他们需要精耕细作的土地。在此过程中，他们必须忍受身体不适和心灵煎熬。

　　读罢，我深以为然。学习，仅仅学的是古人留下的知识而已吗？学习，本身就是自我修炼。去掉学习负担的人生，是生命不可承受之轻。要快乐学习？要快乐的童年？快乐的童年和学习并不矛盾，热爱学习的孩子，能感受到学习的快乐，童年的快乐。把学习当劳作没错，既要把学习当作劳作，要刻苦奋进，还要学会“苦中作乐”的学生，才可能适应未来人生的挑战。

　　昨天，我一小学妹问我一篇课文是先讲字词再讲人物和主要内容好，还是先讲主要内容再讲字词。其实，教无定法。教学方法，五花八门，多种多样。李教授说：

　　不存在什么“好”的教学方法，只有在什么情形下用什么方法教最好，以及用什么方法和什么方法互相配合着使用最好的方法。

　　任何一种方法，都不能说是好的，只能说合适的才是最好的教育常识。犹如鞋子，不管是皮鞋还是运动鞋，尺码相同才是最好的。教学方法，适合自己班级的才是最好的。

　　读《教育常识》，越读越喜欢。理论不仅要求“新”，也要求“常”。把常识做好了，才是根本。把常识做好了，智慧也就有了。把常识做好了，教育也就真的开始了。教育常识，我们不能视而不见，更要牢记心间。